Mittwoch, 28. Dezember 2016 (HealthDay News) - Mobbing ist ein Problem, das fast alle Schüler in gewisser Weise betrifft, aber für behinderte Kinder ist es ein Problem, das während ihrer Schulzeit scheint. Behinderte Kinder, einschließlich derjenigen mit Lernschwierigkeiten, gaben in Umfragen in einem Schulbezirk von New England eine um 20 Prozent höhere Wahrscheinlichkeit an, gemobbt zu werden als andere Schüler. Und dieser Unterschied blieb von der dritten bis zur zwölften Klasse stabil, fanden die Forscher heraus. "Schüler mit Behinderungen müssen Fähigkeiten lernen, um angemessen auf Mobbing reagieren zu können. Sie müssen wissen, was zu tun ist, wie sie reagieren und wem sie etwas erzählen können", sagte Co-Autor der Studie, Chad Rose.
Er ist Assistant Professor für Sonderpädagogik an der University of Missouri College of Education. "Aber sie haben diese Reaktionsfähigkeiten nicht, und das hält diese Lücke aufrecht", sagte Rose. Für die neue Studie, Rose und Co-Autor Nicholas Gage, von der University of Florida, analysiert die Ergebnisse von Umfragen von mehr als 6.500 Studenten der Klassen K-12 in den Jahren 2011-2013. Etwa zwei Drittel der befragten Kinder erhielten kostenlose oder günstige Mittagessen; 43 Prozent waren Latino, 36 Prozent waren weiß und 14 Prozent waren schwarz. Bei 16 Prozent wurde eine Behinderung festgestellt. Die Umfragen befragten die Schüler zu Mobbing, das Rose als "durchdringende Aggression" definierte.
Die Schüler antworteten auf Fragen, ob sie geschlagen oder bedroht wurden, ob ihre Gefühle verletzt waren oder ob Lügen und gemeine Gerüchte über sie verbreitet wurden. Online-Belästigung wurde in den Umfragen nicht berücksichtigt. Die Schüler wurden auch gefragt, ob sie andere gemobbt haben. Die Forscher fanden heraus, dass behinderte Kinder berichteten, mehr gemobbt zu werden als die anderen Kinder. Und diese Lücke hat sich im Laufe der Zeit nicht geändert. "Sechsundsechzig Prozent der behinderten Schüler in der 3. Klasse berichteten über Mobbing im Vergleich zu 42 Prozent der anderen Schüler, und als die Schüler die fünfte Klasse erreichten, blieb die Lücke ähnlich, 61 Prozent im Vergleich zu 41 Prozent", sagte Gage, Assistant Professor bei UF College of Education. "Diese Lücke von 20 Prozent war über alle Klassenstufen konstant." Rose bemerkte, dass viele behinderte Kinder keine offensichtlichen Behinderungen hatten. "Wir haben uns nicht in erster Linie auf Menschen mit Sehbehinderungen, Hörstörungen oder orthopädischen Beeinträchtigungen konzentriert", sagte er. "Die meisten Schüler hatten Lern- und emotionale Behinderungen wie ADHS und Autismus." Warum sind behinderte Kinder anfällig für Mobbing? Möglicherweise "weil sie anders wahrgenommen werden oder sich anders verhalten als ihre Altersgenossen", sagte Jennifer Greif Green, Associate Professor an der School of Education der Boston University. "Einige Forscher haben spekuliert, dass Schüler mit Behinderungen mehr Schwierigkeiten haben als Gleichaltrige, komplexe Kommunikation zu verstehen, wie Sarkasmus oder nonverbale Hinweise, und das macht es wahrscheinlicher, dass sie in Mobbing involviert sind", sagte sie. Green sagte, die Studie sei wertvoll, weil sie zu den ersten gehört, die behinderte Kinder als Mobbing-Opfer betrachten.
Und, sagte sie, es zeigt, dass behinderte Kinder durch die Schule als Mobbing-Opfer und Mobber selbst bestehen können. Was soll getan werden? Rose geht zurück auf die Wichtigkeit der Ausbildung behinderter Kinder im Umgang mit Mobbing. Rose sagte, dass alle Schulen ihre Fähigkeiten lehren sollten, "wie mit anderen zu arbeiten, zu wissen, wie man in aversiven Situationen reagiert, wie man sich verhält und sicherstellt, dass man weiß, wie man mit Gleichaltrigen kommuniziert."
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